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作者:admin 来源:未知 发布时间:2018-03-26 10:10
文章描述:然后逐步陆续完成各个主干之后的支干,这时支干的线条只要画成一般粗细即可,往上的方向画凸形,往下则凹形,文字一律写在线条上。如果不同信息之间有相关的话,要加上单箭头

然后逐步陆续完成各个主干之后的支干,这时支干的线条只要画成一般粗细即可,往上的方向画凸形,往下则凹形,文字一律写在线条上。如果不同信息之间有相关的话,要加上单箭头或双箭头的关联线条。

以思维导图来整理文章的重点时,第一阶分类可以是“5W1H”,然后第二阶是“开始、经过、结果”;也可以是第一阶分类是“开始、经过、结果”,第二阶可以是“5W1H”。该如何选择呢?

阅读书籍除了获取知识之外,还包括了内心感受与人生启发等。如果重视知识分类,以“5W1H”为第一阶可以清楚掌握逻辑关系;若强调时间的流动,则以“开始、经过、结果”来做第一阶的分类,可以清楚看到脉络发展。例如记叙文主要以叙述为表达方式,包括了四大要素:人物、事件(起因、经过、结果)、时间、地点,透过生动活泼、描述形象的语言传达给读者。为了体会作者要传达的感受,以动态历程为主要分类的方式较佳,用牡丹社事件的笔记为例。

牡丹社事件1871年(清同治十年),清延藩属琉球的渔民遇海难,漂流到台湾南部,遭原住民杀害。日本借机扩大事端,声称琉球人为日本人民,与清廷进行交涉,清廷却称生番是“化外之民”,未予以重视。1874年(同治十三年),日本派兵犯台,与牡丹社原住民发生冲突。

由于日军水土不服,病死者众多,士气低落,英、美等国又担心日本侵台之举会影响其商业利益,因此向日本政府施压,日本乃决定撤兵,并与清廷议和。

清廷被迫支付抚恤金给受难渔民家属,收购日本在台所兴建的道路、房舍等,并承认其侵台行动为“保民义举”,间接承认了琉球是日本属地

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